Primeros pasos

Bueno. Empecé sola un nuevo blog, es sobre economía del hogar (pueden pasar a verlo por acá: http://criterioyalabolsa.blogspot.com.ar/2013/05/el-comienzo.html)

Y quise decir que ahora que encontré un camino nuevo, todas las herramientas del curso cobran un nuevo sentido, me siento entusiasmada.

Gracias por todo lo que nos acercaron para aprender.

Empezando sola

Todavía me falta el último nivel. Me quedé pensando muchísimo en los niveles 4 y 5, mis dificultades (la que más reconozco es la que ya expuse, la de no tener actualmente una red profesional), pero el video de TED me quedó dando vueltas y más vueltas.

Es necesario tener una motiviación propia que salga para afuera, y que vaya atrapando a otros.

Creo, al menos como un proyecto breve, haberla encontrado. Y me encuentro acá, escribiendo esto a modo de agradecimiento, porque no creo que hubiera podido hacerlo sin todas estas herramientas que me acercaron.

Mañana, sin falta, voy a ver el último nivel.

Comenzando el Nivel 5

Para este nivel necesito la red que no pude hacer en el nivel anterior.
¿Cómo hago para plantear algo que todavía considero casi inexistente?

Desde ya, leo todo, veo los videos, pienso en estas actividades... pero siento que no puedo cumplirlas.

Pienso en cómo podría aplicarlo a futuro, pero ¿ahora? Ahora no sé cómo hacer estas actividades...

Problemas con el nivel 4

Hace días que vengo rumiando la red que hay que hacer, y no me sale.

Miré blogs de otros, miré los videos, y no me sale.

Ya borré muchas veces la hoja donde empecé a armar la red profesional, y nada.

Lo cual me lleva a pregutnarme, esta dificultad que encuentro, ¿es porque sólo soy una ayudante de segunda en la materia, es decir, no tengo un rol central, es una ayudantía nada más?

¿O es porque todavía estoy estudiando en la carrera, entonces mi red profesional es escasa?

Voy a seguir adelante con la sdemás actividades, hace mcuho que estoy estancada con el diagrama, quizás, si le doy un poco más de tiempo, salga algo...

Recién en el nivel 4

Luego de una semana, más o menos, con problemas con la conexión a Internet, no podía ver los videos ni bajar archivos, tuve que sentarme a estudiar para un parcial. Así, que, aunque no me gusta atrasarme, tuve que hacerlo.

El video del nivel 3 me gustó mucho, el cambio en el paradigma del éxito, que quienes tienen éxito son los que saben por qué hacen lo que hacen. Y creo que, aunque no lleguen a triunfar en lo que hacen, la satisfacción es la recompensa. 

Ahora, que ya vi el video del nivel 4 y leí las actividades, voy a meditarlo antes de seguir.

Reflexiones del nivel 2

Creo que lo más importante para mí, en este nivel, fue plantearme ciertos objetivos, pocos pero definidos.

He visto que las herramientas para ampliar el APA son casi infinitas, y prefiero tomarlas de a una, con cierta calma, para no ahogarme.

Mirar una por una, y profundizar en las que más me interesan. Por ahora, será el Blogger (que soy muy nuevita en esto), y explorar un poco más el Hot Potatoes.

La verdad, no sé si me merezco esta insignia, pero este nivel me resultó mucho más empezar a plantear objetivos que concretar uno en sí. 

Una herramienta para explorar

Esta es una herramienta que encontré gracias a un curso de TIC's y aparecía el nombre en un tutorial para subir actividades al campus virtual. Me gustaría aprender a usarla mejor, porque tiene muy lindos recursos para ayudar a otros a aprender, y a uno le sirve para condensar y organizar la información. Nada mejor que armar un crucigrama como para resumir conceptos, un excelente ejercicio para transmitir conocimientos también.

Es el Hot Potatoes.

A medida que avance en su descubrimiento, lo iré reportando.

Ampliando el APA

   Me encuentro con esta lista preciosa de preguntas. Nada me lleva más a pensar que las preguntas, propias, ajenas, no importa.

   Voy a intentar responderme esas preguntas por áreas, las cuatro áreas del APA.

PERCEPCIÓN

   Creo que uno nunca tiene suficiente información, si la tuviéramos, sería muy aburrido, ya estaría todo hecho y no habría necesidad alguna de interesarse por nada. Si la información fuera suficiente, no habría teorías complementarias unas de otras, la ciencia sería triste, no habría nada para mejorar ni nada nuevo que aprender. Sería aburrido. Terriblemente aburrido.

   Por el momento, siento que me alcanza con la manera en que accedo a nueva información, aunque no descarto encontrar algunas maneras nuevas, que me ayuden en la búsqueda, o que la hagan más eficiente. Hace unos años aprendí a usar el buscador avanzado de google y me resultó muy efectivo, accedo rápidamente a información que me resulta más relevante, y de no encontrar lo que busco, puedo poner cotas de manera sencilla para llegar a la información que quiero.

   Hay áreas y/o temas que me gustaría explorar más, aunque todavía no tengo bien definidos esos temas en mi cabeza.

INTERACCIÓN

   Dada que la mayoría de mi interacción es personalmente, estoy más que convencida de poder usar más canales de comunicación. Yo soy estudiante de Agronomía y Ayudante de segunda en una materia, y lentamente y con mucho cariño, estoy armando el campus virtual, con vistas a poder hacer la materia semipresencial en un futuro seguramente distante (pero posible). También, tengo un objetivo hace años, que vengo armando todavía más lentamente (uno de los motivos por los cuales comencé a estudiar Agronomía), es de cursos de horticultura, ya sean presenciales u online.

Mi intención en este curso es encontrar las herramientas, las mejores maneras de lograr esto. Como bien dice en el video, estar conectados a grandes distancias tiene una potencialidad de recibir y dar información realmente enorme, y de alguna manera es necesario acotarla.

   Esta potencialidad me hace acordar la primera vez que vi un elefante africano. Le di de comer, estuve al lado. Es lo más grande que haya visto en mi vida. No porque no haya visto edificios enormes, o ballenas, pero un elefante africano es lo más grande que haya visto en mi vida. No sé si alguna vez abrí tanto los ojos. Estaba fascinada. Era la enormidad absoluta. No podía hacer que entrara en mi cabeza lo grande que era ese animal.

  Así me siento con la red. Es infinita, y de alguna manera necesito acotarla, ir aprendiéndola por partes, porque sino siento que me va a aplastar. Hay cientos de espacios sobre agronomía, sobre horticultura en donde explorar y contactarse con gente nueva, con expertos, con novatos que buscan expertos, sólo que se me hace elefantino de repente.

   Necesito acotar de cierta manera. Primero quiero aprender a usar las herramientas de la mejor manera posible, las que mejor se adapten a mí.

CREACIÓN

   En mi día a día, las dos actividades que más tiempo me consumen son mi hijo (y no hay manera que quiera recortar mi tiempo con él, o simplificarlo), y el estudio.

  En el estudio seguramente puedo aplicar herramientas de búsqueda, pro ejemplo, o programas que ayuden a la resolución de diversos problemas, hace poco descubrí el Wolfram Alpha, aunque todavía no lo utilicé demasiado (nuevamente, hay tanto que necesito acotar!).

  Creo que me emociono mucho con la nueva información, con todo lo que puedo descubrir... soy como un chico chiquito, que todo le llama la atención, todo quiere saber... creo que nunca superé mi etapa del "¿por qué?".

PUBLICACIÓN

   Necesito ampliar mi espacio y herramientas para publicar información, en mi APA lo dejé bien claro, tengo un vacío enorme en ese área. Utilizaba un foro, pero ya no. Estoy armando el campus virtual de mi materia, pero a cuentagotas (por falta de herramientas, sobre todo). Ahora, para empezar, y es un buen punto de partida, le voy encontrando la vuelta a esto del blog. Mi objetivo es aprender a usar mejor el blog, ir encontrando las mejores herramientas que me permitan explotar este recurso. Y creo estar en un buen lugar para eso.

Las ies de TED

Recién termino de ver el video de TED.

No sólo me resultó muy interesante por un lado, sino que mucho de todo esto ya lo había trabajado en un curso de coordinadores de talleres literarios que hice hace unos años (todavía coordino un taller), donde la Inspiración es una especie de musa y no un trabajo constante.

En el inventario colectivo, como bien cuenta TED, existe el momento eureka, en la literatura, creo que está un poco más profundizado, está esta imagen común del escritor, solo, encerrado en su altillo, aislado del mundo por sufrir por amor, o por la guerra, por una enfermedad, por algo, pero sufrido absolutamente. Con la musa que le dicta al oído qué escribir. Si tiene suerte, es publicado. Si no tiene suerte, seguirá sufriendo. Y todo dentro de una solemnidad apabullante. El escritor lee solo y escribe solo. Se retira al campo. Se aisla del mundo.

Y nada más equivocado. El escritor lee para poder debatir con otros, para tener una referencia en otro momento de la historia. El escritor escribe, para poder contarle a otros, para escuchar lo que otros tienen para decir sobre lo escrito. Como cualquier otro modelo comunicativo, el escritor escribe porque tiene algo para decir, y para recibir respuesta.

Comparte la Información.

Comparte las Ideas.

Explora todas esas ideas, y todo lo deja anotado (al menos los escritores se llenan los bolsillos con boletos, servilletas, papel higiénico con ideas escritas)

Interactúa. El escritor, cuando está con el maldito síndrome de la página en blanco, que debe ser la peor catástrofe que existe, uno de los terrores más profundos, se junta con otros. Y como TED dice en el video, se junta en los cafés. O en los talleres. Donde está lleno de gente con los mismos gustos, pero con ideas distintas. Donde todos tienen ideas distintas, pero el mismo objetivo.

En los talleres literarios, se puede trabajar de esta manera solemne y aburrida, que a mi entender lleva a poco más que a la esterilidad literaria, o puede ser un juego. Lo lúdico es lo más fabuloso que hay para fomentar la Imaginación, para sacar a las ideas de la Incubadora mental.

El juego nos propicia al caos, la deconstrucción necesaria para construir y sacarle brillo a las habilidades.

Acerca de mis planteos anteriores

Como antes había planteado, me preocupaba un poco la sobreexposición. Como los dibujos animados que está viendo mi hijo no me dejan ver el video de TED (que está muy interesante), me puse a revolver un poco adentro del Blogger, y me encontré con ésto:

Se puede configurar para un cierto grupo de personas. Ahora sólo me queda averiguar si se puede hacer esta configuración parcialmente, es decir, una especie de página principal de acceso público y el resto un poco más privado.

Como en el resumen del nivel 2 vi que vamos a ampliar el APA y explorar la tecnología, empecé por mi cuenta, esperando un poco de silencio para ponerme con las actividades.

Mientras, estoy leyendo todas las cosas que permite hacer Blogger.

Empezando el nivel 2

Estoy leyendo las actividades del Nivel 2.
Aunque estoy al día con el nivel anterior, me he dado cuenta que no estuve en ninguna actividad presencial (a excepción del día que tuvimos un encuentro presencial, que Carlos Di Salvo nos mostró un ratito). Mi mayor problema es que se me superponen los horarios con trabajo y una cursada de Química.
Me gustaría poder participar... espero poder este sábado...

Insignia ganada

Gracias a la ayuda de Cecilia, pude incluir la insignia. Esta actividad fue muy linda, y creo que es necesario que el APA se modifique casi constantemente, casi estoy pensando en conseguirme un pizarrón para ir agregando flechas, y herramientas, y personas... estoy ansiosa por seguir!

Reflexionando sobre lo aprendido

Hoy he estado productiva y con conexión a Internet.

   Me gustó armar este APA, me pareció una manera lúdica y a la vez muy sintética de ponerse en la situación en la que uno se encuentra respecto a algo, en este caso, del aprendizaje.
   Encontré un gran vacío en mi área de publicaciones, casi todo es en persona, o es en el pasado. Esto ya lo sabía de alguna manera, pero ese hueco en la página me dice que no estoy aprovechando las herramientas, o que necesito aprender a darles el mejor uso posible.
   En un principio, (luego de mi mudanza que atravesó todo, atrasando todo) me costó entender dónde estaba parada, insegura de cómo armar mi esquema. Me sirvieron mucho las preguntas de referencia, y sobre todo, agarrar papel y lápiz.

   Desde hace mucho tiempo que tengo ganas de armar unos cursos online, sobre horticultura orgánica, a nivel familiar, pero siempre tuve el freno del ¿cómo?, y ese freno, en mi caso, ha sido más fuerte que la voluntad de hacerlo. Tengo intenciones de empezar a armarlos lentamente, y este esquema que nos presentaron me dio ideas para clarificarlo mejor todavía.


PD: No logro poner la insignia... ¿alguien me explica cómo, por favor?

Ambiente personal de aprendizaje

Recién termino mi diagrama:

Me he dado cuenta que casi no publico. Me gustaría hacerlo, pero sigo con esta idea de la sobreexposición, me gustaría poder acotar o controlar de cierta manera quién accede a mis creaciones. Cuando publicaba en el foro, cuando tenía tiempo de publicar, lo hacía seguido, llenaba de informaicón de producción propia, interactuaba mucho con gente ocn los mismos gustos (incluso a muchos los conozco personalmente y seguimos en contacto)

Tiene su magia que la mayoría de mis interacciones sean personalmente, pero creo que limita también de alguna manera, o más que limitar, no utiliza todas las herramientas posibles, o mantiene un núcleo de gente relativamente pequeño a comparación de lo que puede abarcar una red.

Me sirvió para ver que destino ciertas herramientas a determinados grupos de gente conocida, y que hay algunas herramientas que todavía no utilizo, como el twitter, que tengo una cuenta gracias a este curso, pero no logro conectarme con la herramienta...

Lunes 8 de Abril

  Atravesada mi semana por una mudanza que pareciera no acabar, días sin acceso a Internet y un montón de cosas que salieron mal, estoy empezando el Nivel 1.

  Aunque no haya trabajado todavía con el nuevo tema, no significa que no haya pensado en este aprendizaje, en esta herramienta.

  Me da mucho a pensar en este paradigma en la comunicación, en tener una herramienta para aprender, pero al mismo tiempo abierta al mundo. Me hace sentir un poco expuesta también. ¿Existe manera de filtrar un poco el público, para que no sea tan público? Porque el mundo es muy grande, y aunque a veces, pareciera que se naufragara entre tantas imágenes, tanta información, tantos recuerdos (porque las redes sociales, sobre todo, traen ese recuerdos semifosilizados de la infancia, la no tan infancia, la adolescencia, los que una no quería volver a cruzarse), uno está al tipear de una búsqueda. Google todo lo sabe y todo lo encuentra si uno tiene paciencia de mirar más allá de la primera página de resultados...

  Quizás sea por tener alguna pizca de control al respecto, pero me gustaría saber cómo acotar quienes acceden a mi blog, o a la información que pueda ingresar en estas redes.

  Mientras, sigo pensando en el paradigma en el que cae la comunicación. Pero es una idea que todavía me da vueltas la cabeza, que se me dificulta poner en palabras.

Un poquito sobre mí

Mi nombre es Nadia, estoy cursando la carrera de Ingeniería Agronómica en la Universidad Nacional de Luján y soy ayudante de segunda en la mateira "Introducción al Estudio del Agrosistema".

En la foto estoy con mi hijo, el primer día de jardín de infantes de su salita de 4 años.

El año pasado pude participar de un curso para trabajar con el campo virtual de la universidad, y me resultó una herramienta muy interesante, con mucho potencial.

Este año, cuando me enviaron la invitación para TRAL, casi ni lo pensé y me anoté directamente.

Lo que más me entusiasma de aprender a utilizar las herramientas "virtuales", es la potencialidad que tienen. Es necesario aprender mucho para poder perfilar el cómo enseñar algo, o mejor dicho, cómo invitar a otros a que aprendan.

Mi objetivo con este curso es aprender.